快看点号自媒体平台怎么发布作品(中考语文专题:标点的使用和修辞的识别,有讲解和练习题!)

标点的使用和修辞的识别

课前一开心

快看点号自媒体平台怎么发布作品(中考语文专题:标点的使用和修辞的识别,有讲解和练习题!)

一个媒人向男方介绍姑娘,写了一段话描绘女子长相:麻子无头发黑脸大脚不好看。

男方读成:麻子无,头发黑,脸大,脚不好看。男方觉得脚不好看无所谓,就同意了。

后来见面了才大呼上当。

有一个人外出打工。有一天,他寄回一封家书:“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭,一个笑,你知道为什么吗?”

哭:儿的生活好痛苦,没有粮食,多病,少挣了好多钱。

笑:儿的生活好,痛苦没有,粮食多,病少,挣了好多钱。

知识梳理

一、标点符号的正确使用

热身测试

1、哪有你这样不讲道理的人?

2、“快看”他说:“火车开过来了。”

3、他看上去大约二十三、四岁的样子。

4、世界四大河流——即亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江。

5、私家车辆猛增,道路设施落伍……种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。

知识积累

(一)问号

1、我不知道他到底为什么去?

①有些句子虽然有疑问代词或疑问格式,但整个句子不是疑问语气,而是陈述语气,句末就不能用问号,而用句号。 

2、怎么啦?你。

②倒置的疑问句,问号要放在句末。

3、明天是你去开会呢?还是我去开会呢?

③选择问句只在后一问句末尾使用问号。

4、明天开会的地点是哪里,会议的内容是什么?

④并列连续发问的问句,每一问句后须用问号。

(二)叹号

1、哪有你这样不讲道理的人?

①语气强烈的反问句句末使用叹号。

2、多美啊!北京的春天。

②倒置的感叹句,叹号放在句末。

(三)冒号

1、哥哥说,“我长大后要当飞行员。”

①“XX说”放置在引语之前,用冒号加引号。

2、“让大家笑笑,有什么不好?我又不少了些什么。”他说。

②放置在引语之后,用句号。

3、“快看!”他说:“火车开过来了。”

③放置在中间时,则用逗号,但这时一定要看清前后必须是同一个人所说的话,否则就应使用冒号。

(四)引号

1、爱因斯坦说:“想象力比知识更重要” 。

①如果引文独立成句,意思完整,句末点号放在引号里。

2、我们在日常生活中应该注意从小事做起,力求做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”

②引文不完整或者引文作为自己话的一部分时,点号(问号、感叹号除外)放在引号的外面。

3、我们的口号是“中国人民大团结万岁”!

③引文末了是问号或感叹号,应该放在引号之内。

(五)顿号

1、教室里已经来了二、三十个学生。

①表概数(约数)的地方不能用顿号,但表确数的地方必须有顿号。

2、初三年级的期中统考科目有语文、数学、外语、物理、和化学。

②并列词语之间有了“和”、“与”、“并”、“或”等连词,连词前不再用顿号。

顿号

3、我们的院子里种了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

③并列的成分后有语气词时,并列成分间使用逗号。

4、上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。

④若所举的事物不是同一类,或不属于同一层级,不能用顿号,只能用逗号。

(六)破折号

破折号的常见用法与意义:

①表解释说明

例:虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。

②表插说

例:这种埋头做事,不动脑筋的人,简直是——说得不客气一点——跟牛马一样。

③表话题的转换

例:今天的作业可真多,——下雨啦!

④表声音持续延长。

例:我们对着大海喊:“周总理——”

⑤表说话突然中断。

例:“怎能说不是?这都是你的功劳嘛。要是没有你——”妻子的话还没有说完,就被丈夫用一大块面包把嘴堵上了。

1、我竟不料在这里意外地遇见朋友了——多年来我们一直毫无联系。

2、要是现在努力还来不来得及——我把吃奶的力气都使上。

①破折号前面的逗号、句号可用可不用,问号、叹号必须保留。破折号后面不加任何点号。

3、世界四大河流——即亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江。

②破折号与“即”“就是”等词语在语句中不能并用。

(七)省略号

1、学校开展的“当一日校工”体验活动,包括巡查、分报递信、清除杂草……等内容。

①省略号和“等等”不能同时使用。

2、他?……他景况也很不如意……

②省略号前面的逗号、句号可用可不用,问号、叹号必须保留。省略号后面不加任何点号。

3、私家车辆猛增,道路设施落伍……种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。

③列举要达到三项或以上才能使用省略号。

二、修辞的识别和作用分析

(一)知识积累

1、比喻(分为明喻、暗喻、借喻三种)

【定义】描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

【作用】使事物生动形象、具体可感,给人以鲜明深刻的印象;把道理阐述得通俗易懂,使语言形象化。

【举例】我似乎打了一个寒噤:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

2、拟人

【定义】把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。

【作用】使具体事物人格化,语言生动形象。

【举例】油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

3、夸张

【定义】有意对客观事物言过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。

【作用】揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

【举例】白发三千丈,缘愁似个长。

4、对偶

【定义】把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。

【作用】形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆和传诵。

【举例】墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

5、排比

【定义】结构相同或相似,内容相关,语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来,使语势得到增强,感情得到加深的修辞方式。

【作用】节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,把情感抒发的淋漓尽致。

【举例】他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6、反复

【定义】为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子。

【作用】能表达强烈深挚的思想感情,起到强调主题思想、增强旋律美的作用。

【举例】沉默啊,沉默啊,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

7、设问

【定义】自问自答,以引起读者的注意和思考。

【作用】提醒注意,引导思考,突出某些内容,使文章有变化,有波澜。

【举例】是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

8、反问

【定义】用疑问的形式表达某种确定的意思,只问不答,答在问中。

【作用】增强语气。

【举例】池水涟漪,莺花乱飞,谁能说它不美呢?

(二)把握特点,准确辨别

1、有“好像”“像”就是比喻吗?

①他长得很像他哥哥。 ①表示同类比较。

②他刚才好像出去了。 ②表示推测、揣度。

③本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。 ③表示例举。

④闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 ④表示想象。

2、注意区分比喻和拟人

春天像小姑娘,花枝招展的。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

3、注意区分设问和反问

谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。

难道你就觉得它只是树?

4、注意区排比和反复

一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,呻吟着。

金题精讲

题一下面句子中标点符号有错误,请修改。

(1)哪有你这样不讲道理的人?

(2)“快看!”他说:“火车开过来了。”

(3)他看上去大约二十三、四岁的样子。

(4)世界四大河流——即亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江。

(5)私家车辆猛增,道路设施落伍……种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。

题二:下列句中标点符号使用正确的是( )

A.我不知道你是谁?但我知道你为了谁。

B.写文章应力求“句无余字,篇无长语”。

C.有幸聆听朱光潜先生的《文艺心理学》讲座,终生受用。

D.苏州的拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园,都是江南园林的代表。

题三:下列句子的标点符号使用正确的一项是( )

A.我托他买两本书——《呐喊》和《彷徨》,他满口答应了。

B.他感激地说:“谢谢你!如果没有你的帮助,我会一事无成”。

C.看到招生简章,他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。

D.中秋节的月饼种类很多,有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。

题四:下列标点符号依次填入语段横线处正确的是( )

我国是一个多民族国家,不同民族 不同地域,有着不同的风情 藏族的赛马会 傣族的泼水节;塞北的腰鼓,江南的社戏 轻柔婉转的越剧,高亢嘹亮的秦腔 多姿多彩的民族文化,让人心驰神往。

A. , : , ; —— B. 、 , ; , ——

C. 、 : , ; …… D. , , , ; ……

题五:对句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )

A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。(比喻)

B.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(排比)

C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。”(夸张)

D.谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(设问)

题六:对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是( )

A.他的行程愈发艰难了,因为他的脚早已被磨破了。走一步,痛一步……走一步,痛一步……路好像没有了尽头,但他想:只有坚持下去,才能走到终点。

理解:运用反复的修辞方法,突出表现了他在行进中步履的艰难和忍痛坚持的毅力。

B.在书法家的笔下,汉字更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或滑如凝脂。

理解:运用排比、比喻的修辞方法,生动形象地写出了汉字字形变化无穷、充满魅力的特点。

C.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。

理解:运用设问的修辞方法,引起读者对时间流逝的思考,也表现出作者对时间飞逝却无能为力的无限感慨。

D.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

理解:运用夸张、拟人的修辞方法,生动形象地写出了济南小山安静、秀气的特点。

每课一积累

生命不是一篇“文摘”,不接受平淡,只收藏精彩。

她是一个完整的过程,是一个“连载”,无论成功还是失败,她都不会在你背后留有空白;

生命也不是一次彩排,走得不好还可以从头再来,她绝不给你第二次机会,走过去就无法回头。

机会,凭自己争取;命运,靠自己把握;生命是自己的画板,为什么要依赖别人着色。

标点的使用和修辞的识别

讲义参考答案

金题精讲

题一:(1)哪有你这样不讲道理的人!

(2)“快看!”他说,“火车开过来了。”

(3)他看上去大约二十三四岁的样子。

(4)世界四大河流——亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江。

(5)私家车辆猛增,道路设施落伍:种种现状阻碍着中国交通事业的快速发展。

题二:B 题三:A 题四:C 题五:A 题六:D

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