基础心理学知识点第三版(成为职业心理咨询师必学《基础心理学第89节:学习理论》知识点)

基础心理学第13单元学习 第2节 学习理论

基础心理学知识点第三版(成为职业心理咨询师必学《基础心理学第89节:学习理论》知识点)

马承宁老师:“学习的目的是什么呢?是为了最终适应环境,大家可以想一想,我们生活在这个社会上,我们需要怎么适应环境?我们这个环境需要我们有哪些能力?只要这个环境需要我们具备的能力,我们都应该去学习,这才是我们学习的目的。”

一、学习理论概述

1、什么叫学习理论?-解释三个问题:有机体为什么可以学习?怎么学习?学习什么?

2、学习理论分为哪两个学派?

二、联结主义学派(经典行为主义+新行为主义)

1、学习联结理论的观点是什么?

2、代表人物:三个

(一)巴甫洛夫(经典条件反射)

1、巴甫洛夫提出的观点是什么?

2、巴甫洛夫的研究对象

3、巴甫洛夫的研究成果有哪些?

(1)经典条件反射形成需要的三个步骤(详解)

(2)研究发现的四种现象:

第一种现象:习得

1)详解条件反射习得过程

2)根据条件和非条件刺激呈现的时间关系分为三种(同时性条件作用、延迟性条件作用、痕迹条件作用)

马承宁老师讲解:为什么一个孩子做好事,奖励要及时,做错事惩罚也要及时?

注意:秋后算账是一种十分低级的管理策略,正确的惩罚方式是什么?马老师详解

第二种现象:消退

1)什么叫消退?

2)怎么才能让条件反射不消退?

第三种现象:泛化和分化

1)什么叫泛化?以实例讲解泛化现象

2)什么叫分化?以实例理解分化现象

第四种现象:二级条件作用

1)什么叫二级条件作用?以实例讲解这一现象

2)二级条件的作用是什么?

4、对待经典条件反射的正确态度是什么?经典条件反射有什么缺陷?

(二)桑代克(操作性条件反射)

1、桑代克的生平简述

2、桑代克研究的对象

3、桑代克的实验研究过程介绍

4、桑代克提出的观点

(1)什么叫尝试错误说?

(2)桑代克所说的“强化”具体是什么意思?

(3)什么叫效果律?

(三)斯金纳

1、斯金纳箱的介绍

2、斯金纳研究的对象

2、斯金纳的理论观点:

(1)存在两种学习类型:详解应答性反应和操作条件反射

(2)有两种强化:正强化和负强化

(3)有两种惩罚:正惩罚和负惩罚

注意:正确理解和区分强化(正负)和惩罚(正负)的概念-马老师以实例“孩子考试第一”进行讲解

(4)强化类型细分:间隔强化和连续强化(马老师详解区别)

(5)强化对于行为存有的作用有哪些?

三、认知理论

1、详解联结主义学派和认知学派在理论观点上的区别

(一)格式塔学习理论-柯勒的顿悟说

1、详解柯勒的研究对象

2、详解柯勒的实验研究过程

3、为什么会出现顿悟?已经达成的三个共识详解

(二)托尔曼认知学习理论

1、托尔曼的生平简述

2、托尔曼的研究对象

3、托尔曼提出的观点:

(1)整体行为模式和中介变量

(2)认知行为主义

(3)完整行为包括三个方面

(三)麦克法兰位置学习

1、详解实验过程

2、麦克法兰的实验研究结论

(四)潜伏学习

1、详解潜伏学习的实验过程

2、潜伏学习的实验结论是什么?

(五)建构主义的学习理论

1、什么是学习?什么是学习者?-新认识

2、建构主义分为:激进的建构主义和信息加工的建构主义

3、建构主义对学习提出的共同观点(三个观点详解)

知识补充:

(1)正确的咨询理念:“作为心理咨询师,所有理论都是要被推翻,不要做理论的捍卫者,而是帮来访者解决问题”

(2)为什么大家在听课的时候,只听自己想听的?

(3)马承宁老师设置的四项基本功学习,为什么要先学基础理论和基础技术?-有科学、有依据(详解)

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