小学生不会拼音,老师拍视频怪家长(学生不会认读音节怪家长?别把责任搞反了)

据极目新闻报道,近日,因学生不会整体认读音节,江西新干县一小学老师罚站学生,并拍视频质问家长“怎么辅导的”。视频中,一名女教师边拍视频边对着学生说:“让你们家长看看,这么多人,什么是整体认读音节都不知道。家长们怎么在教?怎么在辅导?我上不下去了这个课。”10月31日,当地教体局回应网络热议:这个老师是聘用的,不是有编制的,系代课教师。

小学生不会拼音,老师拍视频怪家长(学生不会认读音节怪家长?别把责任搞反了)

《教师法》早有规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”学习整体认读音节是一年级语文学习的重要内容,学校教师是教育学生学习知识的第一责任人。学生不会整体认读音节,老师却质疑家长的教育辅导能力,很明显,这位老师把教书的责任搞反了。而且,不管有没有编制的,是不是代课的,教师的职责是一样的。

家长因为知识水平和学历层次等原因,未必具备辅导孩子学习的专业能力。而教师因为受过专业的训练,对科学文化知识有系统掌握,是教育学生学习知识的最好角色。当学生在学习上出现问题时,教师应该从自身找原因,是否因为自身的教学水平和能力有限,是否应该转变教学方式,而不应该把问题推给家长。

若教师把传授知识的责任推给家长,这是不符合“双减”政策的。“双减”要求要强化学校教育主阵地作用,有效缓解家长焦虑情绪,减轻家长负担,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。如今强调“家校”协同育人,家长虽然应该承担教育孩子的责任,但应该扮演辅助学校教育的角色,不应该代替教师的工作。

此外,这位教师与家长沟通的方法也存在问题。学生在学习时存在困难或遇到问题,教师跟家长反馈,也应该采取恰当的沟通方式。拍摄一段学生罚站的视频,美其名为“让家长看看孩子的状态”,实际上并没有考虑孩子的尊严与隐私,也没有照顾家长的情绪,不仅违反教学规定,还在无形中给学生贴上了负面标签。

况且,《教育法》严禁教师体罚学生。教师不能做任何有损学生权益与尊严的事情。教师是神圣的职业,教书育人是教师的职责与使命。教师在遇到教学问题时,应该多想科学对策,考虑改变教学方法,并采取合适的方法与家长沟通。不推卸责任,不给家长增添负担,做到真正的“家校”协同,不把教书的责任本末倒置,才对得起教师的称号。(李华锡)

来源:中国青年报客户端

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